a dobré je se i zamyslet nad tím, co že to vlastně jsou ty testované kompetence.
Ve školství se tohoto termínu užívá k označení dovedností nebo schopností, nikoliv ve smyslu dříve obecně uživaném, označujícím pravomoci.
Pokud bychom to tedy vnímali, jako testování povědomí o pravomocích a s tím související odpovědnosti, je to celé nesmysl, protože to má za úkol prověřit komise, která se na to přesně ptá, z kraje na pravomoce při financování, na pravomoce z pohledu pracovně právního, z čši na pravomoce ve výchovně vzdělávacím procesu atp. a i zřizovatel si zde může ujasnit jak budoucí ředitel vnímá své postavení v "závislosti" na zřizovateli.
Budeme-li na kompetence pohlížet jako na dovednosti a schopnosti, pak nejčastěji zmiňované v ped. profesi naleznete zde: [
wiki.rvp.cz]
pro ředitele zde:[
epedagog.upol.cz]
Je to dlouhé, ale poučné čtení. Ať čtu jak čtu, nedovedu si představit, že by jakýkoliv test dovedl relevantně poměřit tyto kompetence. Bude-li uchazeč alespoň trochu poučen o standardech, které vlastně ČR nemá vlastní, pouze převzaté, bude umět na otázky poučeně odpovědět. Nijak to však neprověří jeho reálné kompetence.
Zamýšlím se tedy nad tím, proč naše radnice, která si ke konkurzu přidala vlastní pohovory těch nejlepších před radou města, přidává ještě tento test. Nemohu se zbavit dojmu, že jde o alibismus. Mám tedy pro naši radnici asi překvapivou informaci: "Neexistuje způsob, který by vám zajistil, že se znovu neseknete! Minimalizovat to můžete otevřeností, hrou s vyndanými kartami a komunikací s komunitou!"